Kinder können schon vor der Schule mit Zahlen umgehen

Die Forscherin Elizabeth Spelke von der Harvard University hat sich mit ihren Kollegen mit den mathematischen Fähigkeiten von Kindern im Alter zwischen fünf und sechs Jahren beschäftigt. Den Kindern wurden Fragen wie diese gestellt: "Sarah hat 21 Bonbons und bekommt 30 dazu. John hat 34 Bonbons. Wer hat mehr?".

Es stellte sich heraus, dass Kinder bereits im Vorschulalter über ein intuitives Zahlenverständnis verfügen. Die Quote richtig beantworteter Fragen betrug bis zu 65 Prozent. Nun hoffen die Wissenschaftler, dass ihre Erkenntnisse zu interessanterem Unterricht führen.